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儿童艺术教育的意义远远不止于艺术,而在培养优秀的人格和素养!

中国多数家长望子成龙的梦想是“好好学习,争取考入清华北大”。而后呢?争取找一份好工作......这是伴随这代人不断成长的声音!然后成就一群没有鉴赏力、没有童年,缺乏想象力的教育模式逼苦了的孩子们。在这个智能化和机械化越来越科技的时代,连马云都说,再不让孩子学习琴棋书画,三十年后他将找不到工作,唯有艺术。艺术教育是创造力和想象力的教育,它涵养着人的精神世界,绝对不可以忽视。

其实,艺术教育的意义还不止这些,甚至还有更重要的意义。让受教育者在艺术学习与实践中学会形象感知和形象思维,并在对美的感知、感受中形成完善的人格,进而有更好的比较、判断、联想和创造的能力,更强的表达、表现能力。这样的人,做什么事情都会比别人更优秀。

艺术教育的根本意义不在艺术,而在于人的素养,关乎民族的文化提升。 为什么要让孩子学点儿艺术?除了经常听到的答案——除了“考个好大学”之外,也有些人清楚地知道:在今后的人生中,掌握了一门艺术技巧,对今后的工作、学习和生活中或许是有用的。  其实,艺术教育的意义还不止这些,甚至还有更重要的意义。 可以从一个现象来分析:从古到今,有不少思想家、科学家、教育家、军事家等著名的人物多才多艺,甚至他本来就是艺术家;这句话我们还可以倒过来说:在许多多才多艺的艺术家中,出现了不少著名的思想家、科学家、教育家,甚至军事家! 一种现象出现多了就可能证明其中存在一种规律性,有它的必然性。 我是想说,艺术教育最重要的意义是,让受教育者在艺术学习与实践中学会形象感知和形象思维,并在对美的感知、感受中形成完善的人格,进而有更好的比较、判断、联想和创造的能力,更强的表达、表现能力。这样的人,做什么事情都会比别人更优秀。

现代教育思想讨论中经常听到“通才教育”、“复合型人才培养”等等说法。是否有人意识到这样的现象:一个人才多种能力的结构中,艺术素养和艺术技能常常是不可或缺的。或者说,无论从事什么样的职业,都需要有艺术感觉和美学素养,才能做得更好。达芬奇、亚里士多德、曹雪芹.....古今中外,不知道有多少人既是科学家,又是艺术家。 乔布斯说,苹果“是人文科学与尖端技术的结合点”;贝律铭说,“建筑是一种社会艺术的形式”。我们的生活中,最受使用者欢迎的日常用品,不仅需要有实用性,最好本身就有艺术欣赏的价值。我们应该想到:一个成功的作品,设计和制造它的人,不仅需要专业技能,具备艺术素养,往往还需要有坚韧不拔的毅力和尽善尽美的追求。 所以我说:艺术教育的根本意义不在艺术,而在优秀的人格和素养。

转载:搜狐教育

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六艺绘馆,专注于儿童艺术教育的领航者。六艺绘馆是由一群对生活与艺术有着执着追求的宝爸宝妈倾力打造,集儿童艺术养成与生活品味为一体的专业儿童艺术会所。

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